在我们省的县里面都有这么一所学校，他在不热闹也不偏僻的街道占据着一片不大也不小的地盘，不引人注目的门面上，挂着一块陈旧的牌子：教师进修学校。路过的行人匆匆一瞥，微微一愣：县里还有这号学校，这是干啥的？

我们县的教师进修学校成立于上世纪50年代，当时是为了满足广大小学教师提升学历层次而成立的中等专业学校，相当于一所县级师范，曾经为我们当地教育发展作出很大贡献，为教师队伍培养了不少人才。

现在还有不少学校的老教师是毕业于教师进修学校，他们回忆起当年就读的时光，依然充满深情和自豪。作为县里的一所最高学府，校长是由副县长兼任，学校的任课教师一个个在教育界德高望重。可以说当时的教师进修校在县教育界八面威风，是神一样的存在。

随着教育的改革发展，作为特殊时期的产物，县教师进修学校承担的中小学教师学历补偿教育已经完成，学校慢慢失去了他的功能，渐渐淡出人们的视野，处境尴尬落寞。

现在进修校已经好多年不开展工作了，里面都是些年龄大的教师和县里各个有头有脸人的关系户，平时也不怎么去上班，被戏称为教育界的养老院。

提起进修校，一线学校教师既眼羡又鄙夷，教育局也是睁一只眼闭一只眼，别人级别高呀，咱管不了，也不想管，经费好多年县里不拨，你也别跟我要，看这架势是任由他自生自灭。

社会在突飞猛进的发展，事业单位也在不断深化改革，咋还有这样的单位存在？他还有存在的价值吗？

笔者认为大刀阔斧改革把他撤掉，或者不闻不问任其自生自灭都不是好方法，不能让国家多年的心血付之东流，完全可以参照部分发达地区的作法，尽快整合教育资源组建教师发展中心。

近年来国家重视教师队伍建设，投入大量资金用于教师培训。然而作为教师培训重要的一环：面向基层的县域教师培训组织机构仍然很多没有行动起来，成为目前教师培训体系中的一块短板。

县里面给教师培训有关的是三个部门：教师进修校、师训股、教研室

师训股主要负责承担教师国培、全员培训任务。一般一个股室3到4名工作人员，平时忙于各种师训报表，无能力开展县域内的教师培训。

教研室与一线教师接触则较多，但除了听课教研之外，没资源、没场地、没经费开展教师培训。

我们完全可以依托现有资源，实现三者的整合，组建研训一体的教师发展中心，有效地指导和提高教师队伍建设和教育发展。如果真能这样，那这所几乎与新中国同龄的老校将会枯木逢春，焕发出新生了。